Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning Pada Pembelajaran di Era 5.0

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model blended learning pada pembelajaran di era  5.0 di Indonesia. Keefektifan dilihat dari beberapa hasil penelitian yang telah dilakukan. Meta analisis ini mengkaji sejumlah jurnal penelitian dalam masalah sejenis yang diambil secara purposive berdasarkan kesesuaiannya dengan tema. Jurnal yang digunakan berasal dari basis data beberapa publisher baik nasional dan juga internasional sebanyak 15 jurnal dalam kisaran delapan tahun terakhir (2020-2012). Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil dari meta analisis ini menunjukan bahwa penelitian model blended learning pada pembelajaran di era 5.0 di Indonesia banyak dilakukan untuk mengetahui pengaruh atau efektifitas 43,33%, desain yang banyak digunakan yakni R&D sebesar 53,33%, analisis data yang paling banyak digunakan yaitu uji t sebesar 50,00%, dan model blended learning pada pembelajaran di era 5.0 efektif terhadap dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skill) dengan sebaran untuk berpikir kritis dan kreativitas serta pemecahan masalah sebesar 46,66%Model pembelajaran blended learning merupakan kombinasi pembelajaran secara tatap muka yang dilakukan di kelas dengan kelas online yang kolaboratif. Blended learning merupakan salah satu model pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan teknologi.